🧩
Dekomposisi
Memecah masalah menjadi bagian kecil.
Konsep Inti
Empat fokus utama KKA
Klik setiap kartu untuk melihat penjelasan, contoh, dan pertanyaan pemantik yang dapat digunakan dalam pembelajaran.
🔎
Pengenalan Pola
Menemukan kesamaan dan keteraturan.
🪄
Abstraksi
Memilih informasi yang penting.
📝
Algoritma
Menyusun langkah-langkah berurutan.
Ilustrasi konsep. Empat konsep utama dapat diperkenalkan melalui aktivitas yang dekat dengan pengalaman peserta didik.
Ilustrasi algoritma. Urutan kegiatan sehari-hari membantu peserta didik memahami konsep langkah yang runtut.
Dua Pendekatan
Belajar dengan dan tanpa perangkat
Pilih tab untuk membandingkan pendekatan plugged dan unplugged. Keduanya dapat digunakan secara bertahap sesuai tujuan serta fasilitas sekolah.
🃏
UNPLUGGEDTanpa perangkat digital
Pembelajaran konsep koding melalui kartu, permainan, cerita, puzzle, benda konkret, gerakan, dan simulasi peran.
- Menyusun kartu panah untuk mengarahkan teman sebagai “robot”.
- Mengelompokkan benda menurut warna, bentuk, atau fungsi.
- Mencari pola pada susunan gambar atau angka.
- Menyusun resep sebagai langkah-langkah kegiatan.
Contoh media unplugged. Kartu arah dan puzzle grid dapat membantu peserta didik menyusun algoritma tanpa perangkat digital.
💻
PLUGGEDDengan perangkat digital
Pembelajaran menggunakan komputer, laptop, tablet, atau gawai dengan aplikasi pemrograman visual maupun teks.
- ScratchJr untuk membuat karakter bergerak.
- Scratch untuk membuat cerita, animasi, atau permainan sederhana.
- Code.org untuk latihan langkah pemrograman bertahap.
- Python dasar untuk proyek sederhana di jenjang SMP.
Contoh media plugged. Scratch membantu peserta didik menghubungkan konsep urutan dengan blok perintah digital.
🔄
Strategi bertahap
Mulailah dengan pengalaman konkret tanpa layar, kemudian pindahkan konsep yang sama ke aktivitas digital.
Contoh alur
- Siswa menyusun arah menggunakan kartu panah.
- Siswa menjelaskan urutan langkah menuju tujuan.
- Siswa menerapkan urutan tersebut pada labirin digital di Scratch atau Code.org.
Perangkat bukan tujuan utama. Fokusnya adalah kemampuan peserta didik memecah masalah, mengenali pola, memilih informasi penting, dan menyusun langkah secara runtut.
Rancangan Pembelajaran
Lima langkah implementasi
1Tentukan fokus: dekomposisi, pola, abstraksi, atau algoritma.
2Pilih masalah yang dekat dengan kehidupan peserta didik.
3Mulai dengan kegiatan unplugged yang konkret dan menyenangkan.
4Ajak peserta didik membahas pola, informasi penting, dan urutan langkah.
5Lanjutkan kegiatan plugged bila perangkat tersedia dan refleksikan hasilnya.
Implementasi Jenjang
Pilih jenjang pembelajaran
Klik tombol jenjang untuk menampilkan contoh kegiatan plugged dan unplugged yang sesuai.
PAUD — Bermain, bergerak, dan bereksplorasi
Fokus: urutan sederhana, pola, klasifikasi, dan pemilihan informasi penting.
UNPLUGGEDRobot Temanku. Anak menyusun kartu panah maju, mundur, kanan, dan kiri untuk mengarahkan “robot” mencapai tujuan di jalur kotak.
PLUGGEDAnimasi ScratchJr. Anak memilih karakter dan menyusun dua sampai tiga blok, misalnya “mulai” dan “bergerak”, untuk membentuk cerita singkat.
Fokus empat konsep: mengelompokkan benda, melanjutkan pola warna/bentuk, memilih gambar penting, dan mengikuti urutan instruksi.
Ilustrasi PAUD. Aktivitas kartu dan pola membuat konsep koding terasa nyata dan menyenangkan.
SD — Menyusun strategi dan menemukan keteraturan
Fokus: algoritma, pola, pengelompokan informasi, dan penyederhanaan masalah.
UNPLUGGEDMencari Harta Karun. Kelompok menyusun kartu arah untuk mencapai benda pada denah kelas. Rute dibagi menjadi titik awal, jalur, rintangan, dan tujuan.
PLUGGEDAnimasi Cerita Scratch. Siswa membagi cerita menjadi tokoh, latar, dialog, dan gerakan; memilih unsur penting; lalu menyusun blok agar cerita berjalan runtut.
Fokus empat konsep: memecah rute/cerita, mengamati pola arah/gerak, memilih informasi pada denah/cerita, dan menyusun urutan langkah.
Ilustrasi SD. Puzzle grid dapat digunakan untuk latihan rute, pola, dan algoritma sederhana.
SMP — Menganalisis masalah dan merancang solusi
Fokus: dekomposisi masalah, pola data, abstraksi, dan algoritma yang lebih terstruktur.
UNPLUGGEDMengurutkan Data dengan Kartu Angka. Siswa mengamati pola urutan, membagi proses menjadi langkah perbandingan, dan membuat aturan pertukaran kartu sampai data tersusun.
PLUGGEDProgram Pengolah Nilai. Siswa menentukan data penting, membagi proses menjadi input–perhitungan–output, lalu merancang langkah program di Scratch lanjutan atau Python.
Fokus empat konsep: membagi data/proses, membaca pola data, memilih data relevan, dan merancang input–proses–output.
Ilustrasi SMP. Proyek digital mendorong siswa menerapkan empat konsep KKA dalam rancangan program yang lebih terstruktur.
Integrasi
Koding dalam mata pelajaran
| Mata Pelajaran | Contoh Aktivitas | Fokus KKA |
|---|---|---|
| Matematika | Mengurutkan bilangan, menemukan pola, dan menuliskan langkah penyelesaian. | Pola dan algoritma |
| Bahasa Indonesia | Menyusun urutan cerita, memilih informasi penting, dan membuat kerangka teks. | Abstraksi dan algoritma |
| IPA | Membagi prosedur percobaan, mengelompokkan makhluk hidup, dan membaca pola data. | Dekomposisi dan pola |
| IPS | Membaca rute peta, menyusun kronologi peristiwa, dan memilih informasi penting. | Abstraksi dan algoritma |
| Seni / PJOK | Membuat pola motif, menyusun urutan gerak, dan mengelompokkan unsur karya. | Pola dan dekomposisi |
Sumber Belajar
Media siap digunakan
📚
Unplugged
- CS Unplugged — aktivitas berpikir komputasional tanpa komputer.
- Bebras Indonesia — tantangan logika dan berpikir komputasional.
- Kartu arah, kartu angka, kartu pola, puzzle, papan permainan, dan lembar labirin.
- Denah kelas, resep, jadwal kegiatan, serta rute perjalanan di lingkungan sekitar.
🌐
Plugged
Asesmen
Indikator pengamatan KKA
Penilaian diarahkan pada proses berpikir peserta didik dalam menggunakan empat konsep utama.
Memecah masalah menjadi bagian kecilMenemukan pola atau keteraturanMemilih informasi relevanMenyusun langkah secara urutMenjelaskan alasan pilihan langkahBekerja samaMembuat karya sederhana
Bentuk asesmen: observasi, unjuk kerja, lembar kerja, proyek, presentasi kelompok, dan refleksi peserta didik.